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基于Web的自主学习远程教学系统设计|论文资源库

基于Web的自主学习远程教学系统设计
作者:未知 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2009-11-26

【摘 要】基于WEB的远程教学是以网络为通讯工具来进行教学的一种新的教学模式。本文在分析目前的网络远程教学存在的问题,设计了基于Web的自主学习远程教学系统设计,在实现过程中,可采用过程定位法来实现本系统。
  【关键词】远程教学智能导航 自主学习 多媒体技术
  
  1 引言
  
  实施网络教学,是我国在教育资源短缺的条件下办好教育的战略举措,是教育适应未来信息社会、培养高素质人才的必然选择。但是,目前基于Internet网的远程教学,利用HTML的链接功能,静态演示组织好的知识内容、课程形式多为按照讲义组成的超文本内容,未能很好地表明内容之间的相互关系;练习功能、交互功能、即时反馈功能缺乏或较少等。本系统结合HTML的优点和CAI特点,利用ASP技术实现了一个基于Web的个性化自主学习的远程教学系统,即学生的课程内容的显示是根据个人的学习情况,是一个动态、交互的Web服务器应用程序。该系统具有交互功能、即时反馈功能、导航功能、信息过滤功能。学生是学习的主体,系统能针对个体特征引导学生学习,从而实现个别化教学,即因材施教。
  
  2 系统的总体结构
  
  根据目前网络教学的状况,充分利用Internet,开发了基于Web的智能的个性化自主远程教学框架。通过采用多媒体、Web交互等技术,实现了可跨时间、以自主学习模式为主的远程教学系统。总体结构如图1所示。
 
  3 系统设计
  
  本系统充分发挥网络的环境,以问题(学习任务)为核心,通过设计学习情景、学习资源、学习策略、认知工具、管理和帮助而展开,共同服务于由教学目标、学习者、学习内容而决定的学习任务。以教学设计理论和智能导航理论为依据,突破原有教学模式的弱点,建立起一个协作式的个性化的教学环境。系统分为以下几个较为独立的功能系统。3.1 教材内容的组织
  教材是提高教学质量、激发学习兴趣的关键。教材的编写以老师为主,可用FrontPage等工具来编写,然后发布到Web站点。本系统中教材的内容是按章来组织,每章以知识点为单位来组织,并采用Web页面的框架结构进行处理。学生可以根据自己的情况来学习;教师可以根据学习的情况,对教学内容进行修改,实现动态管理。为了帮助学生对学习内容加深理解,根据教学需要,在此还动态地提供了教材的参考资料。
  作为学习材料的组织方式,引用基于知识点的结构化网络表示法。将包含的知识点根据其相互联系连接构成知识点网络结构图,如图2所示。
 
  以往的各种网上教学课件,往往采取直接给出答案的方式,由学生自己来对答案。或采用电子邮件的方式处理结果的反馈,由于缺少实时性,且没有相关的解释,使学生不能对问题做到完全理解,效果往往不佳。而各种CD-ROM的CAI教学课件,习题往往难以更新,且无法实时交互,亦难达到理想的效果。本系统的设计采用网上的特点,模拟不同的学习环境,习题可以实时回答,并立即反馈,同时给出问题的相关解释,如果学生对问题不理解,可以在此看到对问题的解释。并且,教师可以通过各习题的统计情况,随时对习题进行调整,使练习具有更好的针对性。通过错误知识点表,了解学生对所学知识的掌握程度,如果一个知识点错了3次,就会打开知识点解释表,给出此知识点另外的解释、举例,是对知识点不同于教学内容的另一个角度的解释说明。

  3.3作业系统
  为了改变以往的网上教学系统中通过电子邮件来提交作业,本系统提供了提交作业功能,学生通过该功能选择问题号,提交作业。答案如果是纯文本,可以直接写在文本框中。如果是Word或其它文件,则用附件提交过来。教师可以在此功能中出题,同时可以批阅学生提交的答案,给出评语及分数。另外,还提供了重新提交作业的功能,如果你的作业提交错了,或者在老师未给出分数之前修改你的作业,你可以重新提交作业。本系统将保留最后一次提交的答案。在公告板处教师可以公布问题的答案,供大家参考。3.4答疑系统
  答疑是学习中不可缺少的一个重要组成部分,因为本系统是一个自主学习系统,所以问题的及时、准确解答就显得更为重要。在解答系统中,学生可以自由提出问题,而问题的回答可以由教师、同学等通过本系统的答疑系统来进行,同时本系统提供了问题库,学生可以通过关键字随时查询有关的问题,如果问题库中有,则显示答案,否则提交到答疑公告板。在答疑公告板中,学生可以提出新问题,也可以回复别人提出的问题。教师可以根据学生的提问情况进行个别指导,因材施教,并可以把学生关心的问题添加到问题库中,极大地方便了学习者的疑难解惑。
  3.5网上考试
  在学习完课程后,对学生进行考试,了解学习效果,日后据此可以改进教学内容,提高课件的质量。为了使学生能够得到满意的成绩,本系统提供了模拟考试功能。在此学生可以从试题库中随机取题,在答题过程中。控制答题时间,到时间后系统自动交卷。对于客观题目,如选择题,判断题,填空题,侧试结束后直接给出成绩,对于论述题,在模拟考试中只根据关键字匹配程度给出一个大致的分数。在真正考试时,提醒学生只能考一次,因此要慎重,其中与模拟考试不同之处是对于论述题除了给出大致的分数外,还把相关问题与答案添入数据库中,最后由教师来批阅,给出最后的分数,防止误批。
  
  4 结论
  
  本教学系统实现了一个异步模式的自主学习系统。通过Internet,在仅使用浏览器的情况下,利用智能化导航系统,通过测试,根据学生的学习情况,实现智能导航,提供个性化的学习内容;学生在学习的过程中,答错的知识点放入错误库中,根据知识点的错误情况,转到相应的解释处帮助学生对知识点的理解:学生可以通过多种方式完成学习任务,教师也可以容易地完成教学内容的组织工作。
  
  参考文献:
  [1]郑成增.基于因特网的远程教学系统分析研究[J].计算机应用与研究,2000,(4).
  [2]翁晓霞.开发基于WEB的远程教学系统的关键技术比较[J].计算机上程与应用,2000,(2).
  [3]杨德华.基于Tnternet远程教学系统的模型与开发技术[J].计算机应用研究,2000,(8).

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