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信息时代高校图书馆员的价值取向##lunwen.5151doc

信息时代高校图书馆员的价值取向
作者:未知 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2009-12-10

摘要:社会的发展变化,为高校图书馆员工作面对的环境带来了变化,面对新的情况,高校图书馆员应该有新的价值取向,以决定自己的职业态度。
关键词:高校  图书馆员  价值取向
        1 高校图书馆员应该有新的价值取向
        价值取向是价值哲学的重要范畴,它指的是主体基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。价值取向具有实践品格,它的突出作用是决定、支配主体的价值选择,因而对主体自身、主体间关系、其它主体均有重大的影响。随着信息技术的迅猛发展,图书馆面临着新的发展机遇:由传统图书馆向现代图书馆转变。在转变的过程中,图书馆的业务流程也会得以重组,其馆藏体系由封闭的自成一体变为开放的资源共享;信息服务方式超越了原有的物理时空的限制,在虚拟的网络环境中变得更加灵活多样;图书馆员的服务面更广,主体性更加凸显,个人价值能在更大范围内得到体现。已有的诸多研究文献称呼新时代的图书馆员为信息的管理者、知识组织者、引导者、普及教育者等等,是对图书馆员地位和功能的肯定,笔者认为信息时代的图书馆员仅仅束缚于信息的开发和传播是不够的,还应该有新的价值取向,这样才能更能适应发展变化的现状。
        2 高校图书馆员应该具有的新的价值取向
        2.1 高校图书馆员应该具备安全风险意识。这意味着图书馆员在信息的组织开发、利用过程中,胸怀国家的法律、法规,维护国家安全和国家利益。其一、高校在国家的科学研究体系中占据重要地位,有的高校承担了国家级重点课题的研究,有的高校则是国家重点实验室的所在地,其中不少项目关乎国家利益和国家安全。图书馆作为高校三大支柱之一,是高校科学研究的资料集散地,为学校的教育教学和教学研究提供服务,图书馆的灵魂——图书馆员是负责将图书馆的虚拟职能实物化的主体,他们负责搜集与相关课题有关的、国内外最新资料,“通过组织信息、知识的输入、加工、开发和输出,将其生产或转化为新理论,新知识、新技术等,为决策、科研、教育、生产服务,起着启迪、指导、参谋,甚至智囊团、思想库的作用。”[1]尤其是其中的学科馆员,他们不仅熟知某门学科的专业知识,有的甚至在科研中充当着重要角色。其二、旧的世界信息秩序依然存在。网络环境中,“外国信息可以不受限制地穿越国界,对一国的政治、经济、文化、社会秩序甚至国家安全产生重要的影响。”[2]由于意识形态的对立,某些国外势力也在不断的刺探我国科研领域的最新情报,作为图书馆中专门从事信息开发的馆员,应当考虑到所处环境的变化;图书馆员做为信息的组织者和鉴别者应当遵守我国信息生产、加工、储存和传播体制的规定,要对此类信息加以甄别,保护国家机密和排除危害国家利益的信息,维护国家信息主权。
        2.2 高校图书馆员应该具备更强的团队协作意识。这里说的团队协作意识,不仅指同馆馆员之间的协作、也指馆际之间馆员的协作。网络环境中,传统图书馆的业务流程得到彻底变革,在传统图书馆的业务流程中,其分工模式使得馆员拘囿于自己固定的工作范围之中,工作任务的分工弱化了馆员在工作中的合作与分工精神,大家在工作中通常不是互通有无,而是井水不犯河水,“业务重组后的组织对员工工作提出了更高要求,员工应当对整个图书馆的运作方式、工作手段、技术方法等都非常了解,须具备较强的兼容性和合作性”。[3]这是一个发展的必然趋势。同馆馆员协作不仅关乎本馆的利益,也关系到其他成员馆的利益,馆际之间的协作应当是在同馆馆员协作的基础上实现的。在网络环境中,传统的封闭式办馆的理念行不同,开放办馆、资源共享正成为一种趋势,这不仅可以降低资源使用的成本,也能使资源得到优化配置,一馆输入多馆共享。2008年,中南大学,湖南大学、湖南师范大学等三所高校的图书馆成立了合作互动平台,三所高校的学生可以跨馆借阅馆藏的纸本图书、数字资源,不同的资源数据库实现了校际共享,学校的学科形成了优势互补,进一步满足了学生用户的个性化个人需求。馆际之间的协作能够顺利进行,除了政策的原因外,协作平台中不同成员馆中馆员之间的协作也是积极的促成因素。
        2.3 高校图书馆员要有更强的主体意识。图书馆员是图书馆的灵魂,当其把自己当成是图书馆的一份子时,他们的能力才会得到充分展示,对图书馆的长足发展是一大利好因素,但目前图书馆员的工作状态却值得关注。高校图书馆虽说是为学校教学、研究提供服务的机构,但是在一定程度上,它变成了学校引进人才的配套设施,成了安置教师家属的场所;安置教师子弟,成了学校解决在发展过程遗留的历史问题的方法。图书馆与生俱来的教育机构性质、高校支柱之一的地位得到了扭曲和挑战,有的图书馆员的身份感缺失,主体意识不强,在工作中缺乏上进精神,得过且过;还有一部分图书馆员非教师家属,但由于在整体层面上,图书馆员工在职称评定与效益方面难得与教师相媲美,其个人价值得不到实现或者实现的程度不如己愿,在工作中缺乏创新精神,主体意识也慢慢的被雨打风吹去。图书馆员主体意识的不强,是对上述的安全风险意识、团队协作意识的挑战。

        在互联网进入图书馆之前,图书馆员的服务面是固定的、服务对象也是不变的——本校师生。在互联网时代,图书馆员服务范围的纵深更长、服务面也更广,服务效率也明显提高,图书馆员的价值也在一定程度上得到了提升。部分图书馆员主体意识缺乏的现实与其个人价值的理论值增长也是不相符合的,这样的提升不是图书馆员主体意识的增强所得来的,而只是社会发展、技术进步的附加产物。对图书馆的发展有蚁穴之患。
        3 保障高校图书馆员形成新价值取向的辅助机制
        3.1 增强图书馆员的职业道德修养。职业道德是人们在长期的工作过程中形成的共同认同的约束规范。图书馆员在长期的工作中要干一行,爱一行,精一行,做好长时期的职业规划。互联网时代对图书馆员提出了新的挑战,图书馆员这一职业也出现了相应的变化,除了遵守规章制度外,图书馆员还应该主动加强业务能力锻炼、更新自身的知识结构和储备、参加与职业有关的培训、讲座,增强自身适应本职工作的能力,不仅是对职业的重视,也是对自己的尊重,更是合理利用社会资源的表现。
        3.2 改革图书馆管理体制。高校改革为高校的发展带来了动力,后勤集

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