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试论全面实现小康社会目标与大学生成才的关系==5151doc

试论全面实现小康社会目标与大学生成才的关系
作者:李惠玲 文章来源:论文资源库 点击数: 更新时间:2010-1-15

摘要:在实现小康社会的同时要维护好广大大学生的合法权益;努力构建具体有形的服务载体。以围绕广大同学学习、生活、就业的实际需要,针对同学成长成才中遇到的具体问题,整合社会资源,完善有形的服务手段和载体,为广大大学生成长成才办实事。要特别重视为贫困家庭同学服务,千方百计为他们提供勤工助学岗位,积极开展济困助学活动。要广泛收集就业信息,提供就业培训和指导,为同学的就业、创业提供切实有效服务。                                           
关键字:中华民族 科学发展 以人为本 小康社会 大学生成才
    在当今社会无非就需发展,而我国正处于社会主义初级阶段,要全面实现小康社会要好有很长的一段时间。所以这就需要我们大学生的力量!实践科学发展观就从我们选择的开始。

一、当代大学生要树立和学习实践科学发展观
    全面实现小康社会反映了时代进步的要求,体现了实践发展的需要,顺应了广大人民的心愿,当代大学生要自觉用科学发展观武装头脑,不断增强学习实践科学发展观的自觉性和坚定性,学在前面、用在前面,联系实际,全面落实到学习、生活中,在社会和经济建设中真正起到示范和推动作用。  本文来自[论文资源库]http://lunwen.5151doc.com
    首先,需要全面准确地理解科学发展观的重大现实意义。科学发展观,是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的。要联系当今时代和平发展合作的时代潮流、联系经济全球化和世界多极化的趋势、联系当今世界各国对科学发展的认识来理解科学发展观的背景。
    科学发展观既合规律又合目的,它是以经济建设为中心,经济、政治、文化、社会全面进步,社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明建设整体推进的发展,是不断满足人民物质文化生活需要,切实保障人民群众的各项权益,不断提高人民群众整体素质的发展,是人与自然和谐相处,经济效益、社会效益和生态效益有机统一的可持续发展,是和谐发展与和平发展相统一的发展。
    其次,要全面准确地理解科学发展观的深刻内涵和基本要求。科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。这四个方面相互联系、有机统一,其实质是实现经济社会又好又快发展。其深刻内涵和基本要求是:
    坚持以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治、文化权益,让发展成果惠及全体人民。
    全面发展,就是要以经济建设为中心,全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设,实现经济发展和社会全面进步。
    协调发展,就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放,推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调,推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各个环节、各个方面相协调。
    可持续发展,就是要促进人与自然的和谐,实现经济发展和人口、资源、环境相协调,坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,保证一代接一代地持续发展。
二、科学发展观与大学生全面发展的关系
    促进和实现大学生的全面发展是科学发展观的根本要求。在当今历史条件下,人才是社会的各种资源中最宝贵、最重要的资源。胡主席强调,大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。努力促进大学生的全面发展,是对社会最根本的发展动力的激发,是对社会最关键的发展主体的塑造,它构成了推动我国经济社会全面发展的基本要素,是实现科学发展观的内在要求。
    学习实践科学发展观是大学生的社会责任。大学生要肩负起时代赋予的历史使命,成为代表先进社会生产力发展要求的最活跃因素,就必须学习实践科学发展观,深刻理解“发展才是硬道理”的科学内涵,充分利用现有的优越环境和良好的学习条件,刻苦学习各种知识和技能,进行技术创新,掌握和发展第一生产力。在以人为本、以人的全面发展为目标的实践中努力把自己塑造成为德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和高素质专门人才,做科学发展观的坚定践行者。
三、以科学发展观促进大学生全面发展
    一是准确把握大学生全面发展的主要内容。大学生的全面发展,包括价值观念、知识结构和能力系统三方面的内容。在价值观念方面,在当代中国,包含科学发展观在内的社会主义核心价值体系是我们最主要、最崇高的价值观,中国特色的社会主义文化是我们最值得追求的文化,代表中国最广大人民根本利益的人生观是我们最应该树立的人生观。在知识结构方面,要坚持科学知识和人文知识的结合,坚持专业知识和一般知识的结合。在能力系统方面,包括一般智力和专业技术两个要素,主要培养创造能力,包括创造性意识、创造性思维、创造性技能和创造性人格。
    二是学习实践科学发展观,正确处理好影响大学生全面发展的若干关系,以实际行动促进自身的全面发展。社会主义市场经济迅速发展的今天,大学生尤其是要求进步的同学要不断增强对党的信念的认同感、与人民的亲切感和对社会的责任感,努力成为先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者、最广大人民利益的维护者。
    大学生学习实践科学发展观,应主动参与、积极投身到校园文化建设和社会实践活动中,不断提高综合素质。参与全面小康建设和和谐文明校园的创建,参与社会主义新农村建设,开展暑期“三下乡”社会实践活动,进一步增强对理想信念的认同感、与人民的亲切感和对社会的责任感。大学生要热爱科学,培养强烈的求知欲望和探索真理、刻苦钻研的精神,养成认真严谨的作风,用人类优秀的文明成果充实自己,形成完备的知识结构。大学生要以积极的心态和科学的方法,正确应对各种矛盾和困难,陶冶个性,健全人格,提高分析问题和解决问题的能力。自觉培养实事求是、与时俱进、勇于创新的精神;知难而进、一往无前的精神;艰苦奋斗、务求实效的精神;淡泊名利、无私奉献的精神,切实增强大

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