您现在的位置: 论文资源库 >> 论文资源 >> 教育论文 >> 高等教育 >> 正文

高校大一新生工作浅析==5151doc

高校大一新生工作浅析
作者:未知 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2010-2-6

摘要:本文从思想教育、管理制度和心理问题三个方面来探讨如何做好高校大一新生工作。
关键词:大一新生  思想教育  管理制度  心理问题
        0 引言
        对于大一新生来说,刚进入大学的确意味着一个新的开始。大学里的一切都需要适应,大一新生必须迅速调整自己,以尽快地适应这一全新的环境,在这一过程中学校和教师的帮助与引导起着至关重要的作用。
        1 做好大一新生的思想教育
        大一新生在经历了高考、进入大学校门后,面对新的环境和生活学习方式,往往会感到很迷茫,不能适应大学生的学习生活。针对学生自身思想变化的特点,对大一阶段的新生进行思想政治教育,首先要积极发挥“两课”教育的主阵地作用,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、树立远大理想、坚定崇高信念。培养健康向上、积极进取的精神,崇尚道德风尚、公平竞争、平等互利和团结合作精神。形成共同的理想信念和道德规范,使大一新生认识到这是一种积极向上的文化氛围、精神境界、价值期望及理性认识,是人类长久以来对人的全面发展的一种价值追求。
        大一新生往往不能正确的定位自己发展的方向,。就业指导课程应该从这个阶段开始,根据学生自身的特点,帮助他们对自己未来的职业生涯进行规划,使他们尽快找到正确的人生定位和奋斗目标,树立正确的价值观和择业观,树立全方位就业和敢于竞争的意识。同时,应让他们清楚地认识当今的就业形势,放弃以“天之骄子”自居的心理,主动了解自己的专业特点和相应的职业,以及将来就业的优劣势,试探性地进行职业生涯设计,合理规划大学四年的生活以及将来的出路。
        2 完善大一新生的管理制度
        大一的学生由于新入校,对学校的日常教学和管理都不熟悉,因此对新生的管理比较繁琐。但是,却是非常重要的,一个好的开端是成功的一半;要学生管理走上正轨,必须重视初始阶段。
        对于大一学生的管理可以采用“两个层面四重机制”的方法。所谓两个层面指教师管理层面和学生管理层面;四重机制指辅导员、班主任、副班主任和班级联络员;其中,辅导员、班主任是属于教师管理层面,而副班主任和班级联络员是属于学生管理层面。
        辅导员、班主任的工作是学生工作乃至全部工作的基础。辅导员和班主任的工作任务和内容是一个完整的有机的体系,它们既各有侧重,又相互衔接、相互补充、相互影响、相互作用。辅导员主要职责是:①用科学的观点、正确的方法,灵活多样地对学生开展政治思想教育。②开展各类文化活动、加强学生骨干队伍的培养和教育; 抓好学生党建工作,注重发现和培养学生入党积极分子。③学生日常的规范化管理;包括学生寝室的作息制度、卫生、请销假等管理,学生档案材料,学年小结、评优评先、奖惩、助学贷款、勤工俭学、学费减免等事宜。④学生安全管理,包括学生人生安全、学生用电安全、寝室财产安全的管理以及学生保险的实施工作。班主任的主要职责是:①班级建设,包括学风班风、学生干部队伍、精神文明、班级工作制度、上课考勤、教室卫生等建设以及奖学金和先进的评定。②因材施教,帮助学生对自己的专业有清楚的认识,引导和帮助学生制定合理的、科学的学习计划和学习目标。③了解学生学习进、退步情况,给予学生正确、客观的评价,及时提出整改方案,并进行相应的指导工作。
        副班主任和班级联络员都有学生来担任,可以称之为“朋辈管理者”。因为都是同龄人,所以容易敞开心扉;一方面可以了解到教师无法了解的情况,另一方面学生容易接受朋辈管理者的教育引导。一般副班主任可以由高年级比较好的学生来担任,高年级的学生对学校的学习、生活以及管理制度比较熟悉,在加上自己的亲身经历,比较有说服性,大一的学生比较容易接受。班级联络员由本班的学生来担任,其对本班级的情况比较了解,第一时间能发现班级同学的问题和困难,并及时汇报给辅导员和班主任。


        3 分析引导大一新生的心理问题
        3.1 由环境引起的心理问题 大一新生从中学到大学,背井离乡,离开了父母的羽翼,独自在陌生的环境中生活从原来的衣来伸手饭来张口的生活转变成,事事都要自理。急剧转折生活环境使得他们有不适应感,少数人容易产生封闭心理,遇到困难不愿意与新结识的同学交流,天长日久就会觉得自己很孤单。
        3.2 由学习引起的心理问题 大一新生中,一些在中学里是班干部或者学习尖子,受到老师的青睐,也是同学注目的焦点,但在高手如云的大学里,昔日那种“众星捧月”的优越感荡然无存,无形中产生一种失落感。一些学生进了大学不再像以前那样努力了,成绩一落千丈,看到其他学生学习游刃有余,成绩很好,产生了深深的自卑感,觉得自己一切都不如别人。
        3.3 由人际关系引起的心理问题 大一的新生们来自五湖四海,风俗习惯不同,性格各异。如何和舍友保持良好的关系?怎样与来自不同地方的同学融洽相处?这些问题都困扰着大一的新生们。有些新生能处理好这其中的关系;但有些在这方面栽了跟头。比如说话不留情面而得罪人;平时太“酷”让人觉得难以接近;事事只为自己着想让人反感;对别人指手画脚,事事苛求。当同学之间有摩擦和冲突时,不知如何处理。久而久之,就成了孤家寡人。一些贫困地区的学生,因为语言表达能力较弱,与他人相比家庭条件较差,使得他们害怕与他人沟通思想感情,把自己的内心情感世界封闭起来,经常处于一种要求交往而又害怕交往的矛盾之中,很容易导致孤独、抑郁或自卑。这些都导致了紧张的人际关系。有些学生自己

本篇论文来自lunwen.5151doc.com[论文资源库]收集与整理,感谢原作者!
本文版权归原作者所有,如需转载或摘录请注明出处:论文资源库 http://lunwen.5151doc.com

论文录入:5151doc    责任编辑:5151doc 
【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
| 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 在线投稿 | 版权申明 | 网站登陆 |