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浅析辅导员队伍建设==5151doc

浅析辅导员队伍建设
作者:未知 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2010-2-12

摘要:加强辅导员队伍建设,是加强和改进高校学生思想政治教育和高校稳定的重要保证。要建立一支适应新形势和新要求的辅导员队伍,必须建立和健全辅导员选聘机制和培训制度,明确辅导员工作职责和任务以及完善辅导员考评、激励机制等,以适应高校发展需要。
关键词:辅导员  队伍建设  问题  措施
        0 引言
        高校辅导员是高校中从事大学生思想政治教育工作的主力军,是大学生健康成长的指导者和引路人,他们的职业素质对于培养和教育社会主义事业合格建设者和可靠接班人具有非常关键的作用。加强辅导员队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制。同时辅导员又是高校未来发展的骨干力量的重要组成部分。因此提高辅导员的素质,建设一支高水平、职业化的高效辅导员队伍,无论是对于国家的未来、高校自身的发展还是大学生成才都具有极其重要的意义。
        作为高职院校,同样需要一支稳定的、长期从事大学生思想政治教育工作的辅导员队伍,尤其是作为培养社会主义建设人才的主要教育机构,思想政治教育工作任何时候都不能放松、不能弱化,因此要加强思想政治教育工作,必须建立一支稳定的辅导员队伍。
        1 辅导员队伍建设中存在的问题
        现在,高职院校同众多高校一样普遍在进行大规模的建设和扩招,努力提升自己的形象,提高学校的层次。可是,在教学、科研能力不断提高的同时,很少会考虑到需要不断加强辅导员队伍建设。所以说,目前的辅导员队伍建设还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要,还存在一些问题和困难。
        1.1 缺乏辅导员岗位的重要性认识以及严格的岗位培训制度 在进行辅导员人选的选聘时,缺乏一个科学有效的选聘标准。高校辅导员不仅要对学生进行思想政治教育,还要从各个方面进行引导,这就要求辅导员要有一定的思想政治觉悟和知识水平,不是什么人都可以做的。但是目前高职院校里有部分辅导员就缺乏一定的知识水平,而且很多外聘辅导员年龄过大,且知识层次并不是很高,使得与学生的交流存在一定的困难。因为他们不一定能充分了解学生的想法甚至不能理解学生的某些做法,不能紧跟时代,可以说他们只是学生的生活辅导员。辅导员工作中日常事务处理成了主要内容,“有事情找辅导员”已经成为学校工作的思维定势,从而削弱了对辅导员在思想政治教育、管理和服务等业务素养方面的要求。
        辅导员是从事对人的思想工作的,工作对象在不停的发展和成长,同时由于我们正处于一个高速发展的时代,知识的发展、更替非常迅猛,教育对象的思想状况变化也非常迅速,以前“代沟”是一代人(10~20年左右)为界限,而现在甚至以1年为界限。作为思想工作者如果不能把握住工作对象的思想脉搏,跟不上时代的发展潮流,那么永远只能与工作对象在心理上、思想上保持着一定的距离,无法深入其中,难于走入学生的内心,不仅无法得到学生的认可,思想工作的开展也往往会无功而返。同时信息时代的到来使得学生的信息接触机会加大,获得的信息量增多,知识结构也变得复杂,知识面变宽,“要给学生一杯水,首先自己要有一桶水”,所以要求辅导员具备一定的素质修养,这就要求我们更要重视对辅导员的选聘和培训了。
        1.2 数量不足,工作强度大,定位不明确 教育部规定专职辅导员总体上至少按1:200的比例配备,保证每个年级都有一定数量的专职辅导员。而现实情况中,许多高校远远达不到,大多数高校基本只能为每250、300名甚至更多学生配一名辅导员。同一学校不同院系辅导员工作量也有不同。要负责的学生人数过多,辅导员工作就很难深入细致进行,因为深入引导太花时间了。按理说,辅导员只负责学生思想、管理工作,可在现实工作中,辅导员成了几乎事事都要关心的“保姆”。辅导员除了承担学生日常生活管理、思想政治工作外,还要承担大量事务性工作,如:检查上课、晚自习、早操出勤和宿舍、宿舍卫生,评定各种先进、贷、奖、助学金,安排勤工俭学,追缴学费等,辅导员的工作量非常大,这势必会降低教育管理的质量,学生隐性存在的问题也难以及时疏导。
        由于很多学校内部管理制度不够健全,不够完善,使得辅导员的管理职责有所超越。一些对学生学习、生活、活动场所负有管理职能的部门不能充分履行其管理学生事务的职责,辅导员往往就成了“代职”者。和学生有关的大量事务性工作太多、太杂,已超出其职责范围。而且由于辅导员服从学校与院系领导的双重领导,随时都要接受学校的各级党政管理职能部门布置的任务,如学工处、团委、教务处甚至保卫处、财务处等等,加之本院系布置的工作事务,辅导员俨然成了学生的“保姆”、院系的“服务员”。职责不清,定位不明,使辅导员整天只能忙于繁杂事务,而不能做到真正关心学生的思想教育。
        1.3 专业素质不高 目前伴随高校的扩招,学生增加的同时辅导员的队伍也急剧膨胀,辅导员队伍的入口关要求降低了,什么人都可以做,很多辅导员根本就没有经过系统的培训就匆忙上岗,一方面其本身的理论水平不高、知识结构不够完善,同时缺乏专业的技能,更多的只是跟着感觉走,工作方式过于简单、呆板,无法令学生信服,缺乏在学生中的影响力,容易造成师生间的矛盾和对立情绪,工作无法顺利实施,也不利于学生的成长。而且有些学校的辅导员年龄偏大,知识层次偏低,他们对计算机等设备不能够操作,很多琐碎的需要录入电脑系统的东西就需要年轻辅导员代劳,这也使得年轻辅导员工作量增大了。
        1.4 身份认同感缺乏,地位尴尬,队伍不稳定 “年轻教师可以从助教、讲师做起来,有发展前途的最后能做到副教授、教授。而辅导员做了10年,最后只是个老辅导员”一位学生辅导员无奈地说。相比其他年轻教师,学生辅导员个人发展存在一定的局限。干了这么多年辅导员,竟然对自己的身份缺乏认同感。一些学生对学生辅导员的

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