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新时期高校学风建设探讨==5151doc

新时期高校学风建设探讨
作者:未知 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2010-2-12

摘 要:在高校体制不断改革,高校招生规模不断扩大的情况下,大学生中普遍存在学习态度不端正、学习目的不明确、学习动力不足等现象,在高等教育大众化背景下,如何做好高校的学风建设,已成为众多高校关注的共同问题。从主体因素、外部因素来分析学风建设中存在的问题,并从加强思想政治教育、帮助学生树立远大理想,抓好班风建设、严格纪律要求、引导教师教书育人培养、和谐健康的校园文化、寝室文化等渠道来力求解决学风建设中存在的问题。
  关键词:主体因素;外部因素;对策
  
  学风建设是指学生集体或个人在对知识的渴求过程中表现出来的带有倾向性、稳定性的治学态度和学习行为的综合表现。在高校体制不断改革,高校招生规模不断扩大的情况下,学业素质水平下降已是普遍现象,因此在新时期探索高校学风建设,对提高高等教育质量、实现科教兴国的重要战略有着重要意义。
  
  1 高校学风建设中存在的问题及原因分析
  
  随着综合实力的不断发展及教育体制的不断深化改革,我国高等教育有精英教育逐渐转到大众教育的轨道上来,为莘莘学子们继续接受教育提供了一个良好的环境。大多数在校大学生都能好好珍惜这来之不易的学习机会,有远大理想和抱负,但也有部分学生在从紧张的高中生活转变到相对宽松的高校环境时不能很好地调适自己,缺乏学习的主动性,学习兴趣低,同时学习方法简单,整体素质不高。究其原因,主要有以下几个方面:
  1.1 主体因素
  首先,一些学生缺乏远大的理想。当前一些学生对学习重要性的认识不够,学习缺乏动力,目标不明确,态度不端正,部分学生整天沉溺于网络而不能自拔,甚至逃课上网,有的上课不能集中精力听讲,课下不预习也不复习,不认真对待作业,学习无用论盛行,急功近利色彩严重,不讲究真才实学,只是一味地应付学习。在部分学生当中还存在着学习态度不端正问题,有的学生上大学是为了装点门面,有的学生则是看重学习成绩,把学习成绩与能否找到好的工作联系起来,还有的学生尚处于无目的的状态,对为什么学习和怎么样学习茫然不知,只是机械应付以图蒙混过关。
  其次,现实与理想存在反差。进入大学的理想和大学的现状之间的反差,使许多学生容易产生心理落差, 由于专业选择的不理想,部分学生往往学非所愿、学非所长,这难免影响其学习的兴趣。进入大学后有些学生不能适应大学的生活,在经济上每个人都存在差距,特别对那些自尊心强的学生,如果不能很好地调适自己的话,就不能很好的处理人际关系,感觉处处都与人格格不入,自己是另类,从而产生自卑甚或自暴自弃的情绪,并在读书无用论的影响下,学习对他们来说是索然无味。
  1.2 外部因素
  首先,市场经济及非主流文化的负面影响。我国市场经济处于不断完善中,市场经济在为我国经济发展作出巨大贡献的同时也带来了一些不和谐的因素。享乐主义、拜金主义、利己主义及社会上的一些不良风气也在向高校这一洁净之地不断渗透,从而引起了学生在思想上的波动,使他们的世界观、人生观和价值观发生了变化。另一方面,社会非主流文化对校园的影响也非同小可,校外各种诱惑和刺激使学生心浮气躁,难以树立远大理想,这使他们不论在平时的学习还是在日常的生活中,在一定程度上都难免带上了强烈的功利、使用和投机色彩。
  其次,学校管理制度不健全。高校自身教育管理和教学改革滞后于社会经济发展对教育发展的要求,滞后于高等教育大众化进程的要求。表现为不符实际的专业设置,课程内容陈旧,教学质量保障和监控体制不健全等。另一方面,消极的教风对高校学风建设也有着重要的不良影响。由于当前高校对教师的评估体系的合理性有失偏颇,教师为了完成学校下达的科研任务量,使他们过分重视科研,而把教学视为一个副业,教学工作处于应付状态,投入教学工作上的的精力不足,有些教师缺乏严谨的治学态度和敬业态度,不注重因材施教和知识创新与传授的能力培养,无法引导学生培养创新精神和实践能力。不良的教风,自然对学风建设带来消极影响。

  2 学风建设的对策
  
  (1)加强思想政治教育,帮助学生树立远大理想。学风建设的关键是解决好学生的学习目的和学习态度,它涉及到学生的世界观好、人生观和价值观,因此要充分发挥思政教育应在学风建设中的重要作用。充分发挥两颗的思想政治教育的作用,上课时莫空讲理论,要理论联系实际地分析当前社会上出现的各种现象,如此方能更使他们信服,从而从内心深处潜移默化地改变着原来的价值观,处理好各种利益关系及学习和生活的关系,最终树立坚定正确的政治方向远大理想。同时对那些存在学习目的不明确具体、学习热情不高、对所学专业的社会价值不明了,缺乏长远的学习计划、自主学习能力差、学习纪律涣散等情况的学生,我们对他们进行学习态度的引导。只有当他们学习态度明确具体,他们才能迸发出学习的激情,不断追求上进。
  (2)抓好班风建设。学生的学习是在班级中进行的,班风好坏对学生的学习有中重要的影响。抓好班风建设主要要靠辅导员、班主任、及任课老师在学生刚进校时就要认真引导,深入细致地工作,在一些不好苗头在未出现时就被抹杀,要通过各种渠道和方式了解在学生当中存在的不良情况,及时引导和调整。同时要充分发挥班干部的作用,班干部如果能在班级的学习中能起到好的带头作用的话,就能影响到整个班级的学风情况,因此我们要对在班级、院及学校里任职的学生干部进行积极引导,让他们自己严于律己,在生活学习上都能在班级中起到榜样的作用。
  (3)严格纪律要求。不以规矩,不成方圆,因此在学风建设中要不断健全相关管理制度与规定,在学生中严格要求出勤纪律、课堂纪律、考风考级等,保证较高的课堂出勤率和课堂学习效果,坚决杜绝考试作弊现象。
  (4)引导教师教书育人,以良好教风促进学风建设。建立健全各项教学工作的指标体系和制度,坚持学生对教师课堂教学质量的评估,促使教师树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的理念, 在新时期教师应认真学习“三个代表”、科学发展科学重要思想,并其科学内涵作为自己教学科研中的指导思想,确立以学生为本的思想,跟随时代的脚步,不断学习,逐步更新完善自己的知识结构,不断探索教学的科学规律,同时提高自己的政治思想水平,更加重视道德修养,以自己完善的道德行为、人格魅力在学风建设中充分发挥主导作用。
  (5)培养和谐健康的校园文化。校园文化应当源于社会又高于社会,具有较高的格调和品味,起到引导社会文化的作用。校园文化还必须着重培养广大学生对高雅的校园文化的兴趣,并借助影视、书刊、歌曲、音乐等艺术活动,在校园里营造一个积极向上的高层次的文明校园生活氛围,使广大学生接收更多的高层次、高水平的文化和艺术,并从单纯的兴趣满足和感官的愉悦中超而出,引导校园文化气氛想健康、高雅方向发展。校园文化建设和学风建设有着重要的联系,良好的校园文化对人具有很大的熏陶作用。大学生身处高积极向上的校园文化氛围中,自然会受到起熏陶,将会催进良好的学风建设。为了建设良好的校园文化,要重视各种学术讨论和各种学术活动,让学生能感受到学术的气氛,感受学科研的魅力,从而更加努力学习。同时要抓好学生课外科技活动,开展各种竞赛活

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