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中等职业学校WORD教学探讨==5151doc

中等职业学校WORD教学探讨
作者:马覃 文章来源:论文资源库 点击数: 更新时间:2010-4-6

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    根据中等职业学校的教学大纲要求,《计算机应用基础》已经被列为所有专业学生的基础文化学科,而Word是其中的重点章节之一。同时,无论是大小机关、集团和公司,在招聘办公室工作人员时,首要的条件就是能熟练的运用各种办公软件,其中最主要的就是指Word的操作和应用。可见,为了适应社会的发展和工作的需要,职业中专的学生必须掌握并且熟练运用Word。
    在互联网飞速发展和计算机相对普及的今天,学生们由于经常上网聊天,他们对计算机软件中的一些简单操作已经非常熟悉了。在一些条件较好的初中、甚至小学已经开设过简单的计算机操作课。在这种情况下进行Word的教学,学生会感到缺乏新鲜感,势必会给教学增加一定的难度。
    因此,我在《计算机应用基础》这门课上,不局限于原有教材,对Word的教学进行了大量的教改实验。实践证明,在Word教学中,提高Word实用性,是当务之急,也是激发学生学习兴趣的有效途径。
             
     一、整合学生已会的零散知识,增强知识的系统性
     在进行Word教学之前,我首先对学生进行了问卷调查,分析学生对计算机的了解以及使用情况;同时,我用一个图文混排的综合练习来了解学生对Word的掌握程度。并且,以此为依据安排Word的教学内容。
     调查结果显示,在我所任教的学生当中,85%的学生会使用拼音输入法和一些简单的文字处理;70%的学生对Word功能有一定的了解;50%左右的学生会使用文档的复制、粘贴和设置文本的字号、字体等一些文档处理的基本操作。但是,在检查综合练习的完成情况时,我们也不难发现,学生们掌握的知识过于零散,缺乏系统性与准确性,而且掌握程度也参差不齐。
     根据这一调查结果,在Word教学的初级阶段,我运用一套Word排版综合练习题对学生进行分层次教学。通过对不同的学生采用不同的教学方法,使Word基本操作用较短的时间进行梳理,让不同程度的学生都能有所收获。在这个阶段,应以学会使用为首要任务。
     这套综合练习中的每个版面,都包括字体、段落、分栏、首字下沉、艺术字、剪贴画、文本框、表格、项目编号和符号、脚注和尾注等教学大纲要求的基本操作。对一些未接触过计算机的学生,通过教师的详细讲解与演示,让他们先完成几个相对来说比较容易的练习,让其尽快掌握基本操作知识,赶上学习进度。原本计算机知识底子薄弱的学生通过简单而直观的练习,上手操作较快,也增强了学习计算机、特别是学习Word的自信心。对那些觉得自己已经没有必要再学习的、对Word似懂非懂的学生,可通过一些提示让其独立完成练习,检验其知识结构的完整性与准确性。学生们在练习中找到了自己的差距,从而完善了自己的知识结构。
     在Word教学的中级阶段,即学生已经能掌握Word基本操作之后,教师可通过稍微复杂一些的综合练习,来巩固学生的操作技能和提高学生的熟练程度。在这个阶段,注重的是实用性。我让学生自发地寻找Word排版练习素材,如:各种报纸、杂志、教科书,甚至包括广告宣传单、手抄报。通过这些练习,学生即能看到Word排版的实用价值,也能通过较复杂的版式提高自己的Word排版技巧。
     在Word教学的最后阶段,与劳动局的劳动技能资格鉴定的要求相结合,教师可通过选取几套技能鉴定的Word排版练习题,来检验学生的学习情况。在这个阶段,师生应该更注重准确性的练习。在计算机操作员考试中,Word排版练习占60%,Excel占40%。学生熟练掌握了Word排版后,再参加劳动局的技能鉴定的考试,就觉得非常容易了。与此同时,学生能通过自己的努力取得劳动资格证书,也为今后的就业拓宽了道路。
      可见,在学习Word排版的不同阶段,通过不同水平的Word排版综合练习题,教师可以把常用的Word基本操作中的一些比较零散的知识整合在一起,使学生能够直观地认识每种操作的实际用途,更增强了知识的系统性。
             
     二、展示学生未知的简单功能,增强学习的趣味性
     虽然学生对Word并不陌生,但他们的知识毕竟是有局限的。学生对Word的强大功能并不能完全了解,肤浅地认为Word只能“打字、排版”,因此在学习Word之前对它的的兴致并不高,大多只是为了完成学习任务。在我上初中时,我的老师就告诉过我:“兴趣是最好的老师”。为了提高学生的学习兴趣,在Word教学中,我除了完成大纲要求的教学内容之外,还向学生介绍许多简单而且实用的功能,让学生学然后知不足,激发学生进一步探究Word知识的积极性和主动性。
     例如,“工具”菜单下的“拼写和语法”、“字数统计”这两项,教师一经展示,学生就能找到菜单所在的位置并学会使用。虽然其操作并不难,但这两项功能却是很实用的。在学生的日常练习中,“拼写和语法”可以帮助学生检查并修改Word文件中明显的中英文错误,“字数统计”可以帮助学生估计自己的录入及排版的速度。在日后的实际工作当中,我也建议学生能够熟练使用这些辅助功能,以提高工作效率与准确率。
     再如,现在的学生都喜欢上网,对网页制作具有极大的好奇心。目前,网页制作软件五花八门,学习起来也需要相当长的时间。对浏览性质的网页而言,用Word来制作网页更简单:把网页当成Word文档来排版,保存文件时选取“网页”作为文件类型就可以了。在Microsoft 
     Office Word 
     2003版本中,还可以在“文件”菜单下直接选取“

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